Texto 1: Quem vai salvar a vida
(...) No dia seguinte era sábado, e meu pai pegou o Trovão, nosso cachorro, e já ia saindo com ele pra passear.
Eu então perguntei:
– Ô, pai, que tal levar um saquinho para pegar a sujeira do Trovão?
– Pegar a sujeira? – ele perguntou.
– Então, pai, não se pode deixar sujeira no meio da rua...
– Ora, ora – meu pai respondeu –, a rua é pra isso mesmo!
– Pai, que absurdo! A rua é de todos! É como se você levasse seu cachorro pra sujar a casa dos outros. Você não vê que a gente pisa nessa sujeira e traz pra casa? Não vê que tem crianças pequenas que andam na rua e sujam os pés?
Meu pai me olhou torto, torto.
E foi embora.
Mas, quando ele voltou, eu vi que ele tinha um saquinho, que ele atirou no lixo (...).
Ruth Rocha. Quem vai salvar a vida? São Paulo, FTD, 2009
01. Percebe-se que o narrador do texto é
(A) Observador (B) Personagem
02. A parte do texto que nos indica que o narrador é um filho ou filha é
(A) “A rua é de todos!” (C) “Ora, ora(...), a rua é para isso mesmo!”
(B) “(...) não se pode deixar a sujeira no meio da rua...” (D) “Meu pai me olhou torto, torto.”
03. Lendo o trecho “Mas, quando ele voltou, eu vi que ele tinha um saquinho, que ele atirou no lixo (...)”, pode-se concluir que o pai:
(A) resolveu comprar sacos de lixo. (C) desistiu de passear com o cão.
(B) recolheu a sujeira de seu cachorro. (D) pisou no lixo encontrado na rua.
04. O texto é constituído por vários travessões. Eles foram usados porque o texto é
(A) um poema. (C) uma receita.
(B) um anúncio . (D) um diálogo.
Texto 2
05. Ao ler o primeiro quadrinho do texto II , o leitor é levado a pensar que, na sequência, o texto:
(A) defenderia as mulheres. (C) criticaria as mulheres.
(B) reclamaria da qualidade do trabalho das mulheres. (D) daria mais tarefas para a mulher.
06. No segundo quadrinho do texto II, a fala do homem revela:
(A) Bons tratos à mulher. (C) Carinho com a mulher.
(B) Falta de sensibilidade com o cansaço da mulher. (D) Muita preocupação com o cansaço da mulher.
Texto 3: O silêncio do rouxinol
[...]
Na época de Salomão, o melhor dos reis, um homem comprou um rouxinol que possuía uma voz excepcional. Colocou-o numa gaiola em que nada faltava ao pássaro e na qual ele cantava, horas a fio, para encanto da vizinhança.
Certo dia, em que a gaiola havia sido transportada para uma varanda, outro pássaro se aproximou, disse qualquer coisa ao rouxinol e voou. A partir desse momento, o incomparável rouxinol emudeceu.
Desesperado, o homem levou seu pássaro à presença do profeta Salomão, que conhecia a linguagem dos animais, e lhe pediu que perguntasse ao pássaro o motivo de seu silêncio.
O rouxinol disse a Salomão:
– Antigamente eu não conhecia nem caçador, nem gaiola. Depois me apresentaram a uma armadilha, com uma isca bem apetitosa, e caí nela, levado pelo meu desejo. O caçador de pássaros levou-me, vendeu-me no mercado, longe da minha família, e fui parar na gaiola deste homem que aí está. Comecei a me lamentar noite e dia, lamentos que este homem tomava por cantos de gratidão e alegria. Até o dia em que outro pássaro veio me dizer: “Pare de chorar, porque é por causa dos seus gemidos que eles o mantêm nessa gaiola”. Então, decidi me calar.
Salomão traduziu essas poucas frases para o proprietário do pássaro. O homem se perguntou: “De que adianta manter preso um rouxinol, se ele não canta?”. E lhe devolveu a liberdade.
CARRIÈRE. Jean-Claude. O círculo dos mentirosos: contos filosóficos do mundo inteiro. São Paulo: Códex, 2004.
07. O fato que gera o conflito na história é o pássaro
(A) possuir uma voz excepcional.
(B) ter emudecido.
(C) ser um rouxinol.
(D) encantar a vizinhança.
08. No trecho “...cantava, horas a fio, para encanto da multidão.”, a expressão “horas a fio” tem o sentido de
(A) de vez em quando. (C) durante muito tempo.
(B) pousado em um fio. (D) sem cobrar por isso.
09. A decisão de não mais cantar, comunicada pelo rouxinol a Salomão, que a traduziu para o homem, teve, como consequência, o homem
(A) não entender a tradução.
(B) ficar desesperado.
C) libertar o rouxinol.
(D) silenciar o rouxinol.
10. O trecho do texto que contém uma opinião é
(A) “Na época de Salomão, o melhor dos reis,...”
(B) “Pediu que perguntasse ao pássaro o motivo de seu silêncio.”...
(B) “Pediu que perguntasse ao pássaro o motivo de seu silêncio.”...
(C) “Comecei a me lamentar noite e dia,...”
(D) “E lhe devolveu a liberdade.”
Analise o cartaz e responda as questões 11 e 13
11. A finalidade do anúncio publicitário é:
(A) denunciar os maus-tratos aos cães.
(B) procurar um dono para o cão.
(C) convencer as pessoas a adotarem cães.
(D) comparar os cães aos seus donos
(A) denunciar os maus-tratos aos cães.
(B) procurar um dono para o cão.
(C) convencer as pessoas a adotarem cães.
(D) comparar os cães aos seus donos
12. Maltratar animais é crime. O que você acha das pessoas que maltratam seus animais de estimação?
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13. Explique a mensagem da frase:“ Porque um dono vira-lata eu já tive...”
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14. Classifique os advérbios em destaque nas orações, usando:
A- tempo E - dúvida
B - intensidade F - negação
C- modo G - afirmação
D- lugar
( ) Aquela senhora respondeu educadamente à pesquisa.
( ) Vou ao clube e volto logo.
( ) Não digas mentiras !
( ) Realmente assistimos ao assalto.
( ) Em hipótese alguma, sairei daqui.
( ) Passeamos bastante no fim de semana.
( ) Talvez você fique de castigo.
15. Leia e analise a tirinha do Calvin, depois responda às questões.
a) Transcreva do primeiro quadrinho um verbo no pretérito perfeito.
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b) A forma verbal OLHANDO presente no segundo quadrinho pertence a que forma nominal?
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c) Ainda no segundo, há uma forma verbal que se encontra no futuro do pretérito do modo indicativo. Transcreva-o._________________________________
d) Qual forma verbal do quarto quadrinho se encontra no futuro do subjuntivo?
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e) Que forma verbal aparece no quarto quadrinho no pretérito imperfeito do modo subjuntivo?
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Analise a propaganda abaixo para responder as questões 16 a .20
16. O texto acima é:
(A) uma história em quadrinhos.
(B) um texto de instruções.
(C) um anúncio publicitário.
(D) uma anedota.
(A) uma história em quadrinhos.
(B) um texto de instruções.
(C) um anúncio publicitário.
(D) uma anedota.
17. O que significa a expressão “Jogue limpo” na propaganda acima?
(A) Brincar no meio ambiente.
(B) Desrespeitar o meio ambiente.
(C) Preservar o meio ambiente.
(D) Identificar os sete erros da propaganda.
18. Na figura debaixo, a expressão do sol indica que:
(A) jogaram lixo na praia.
(B) o mar não tem ondas.
(C) as pessoas não chegaram.
(D) o vento está forte
(A) Brincar no meio ambiente.
(B) Desrespeitar o meio ambiente.
(C) Preservar o meio ambiente.
(D) Identificar os sete erros da propaganda.
18. Na figura debaixo, a expressão do sol indica que:
(A) jogaram lixo na praia.
(B) o mar não tem ondas.
(C) as pessoas não chegaram.
(D) o vento está forte
19. A propaganda trata do tema:(A) Educação.
(B) Turismo.
(C) Lazer.
(D) Meio ambiente.
20. Na frase, "Jogue limpo com o meio ambiente." o ponto final é usado para:
(A) expressar emoção.
(B) enumerar situações.
(C) finalizar uma ideia.
(D) indicar dúvida.
(B) Turismo.
(C) Lazer.
(D) Meio ambiente.
20. Na frase, "Jogue limpo com o meio ambiente." o ponto final é usado para:
(A) expressar emoção.
(B) enumerar situações.
(C) finalizar uma ideia.
(D) indicar dúvida.
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